PUISI TRADISIONAL

SIKAP & SAHSIAH GURU

PERANAN GURU TERHADAP DIRI SENDIRI DAN KERJAYA

Ø      Memahami segala bidang tugas

Ø      Berpegang dan perbetulkan niat dalam  menjalankan tugas

Ø      Berusaha meningkatkan pengetahuan dan kemahiran

Ø      Sanggup berkorban

Ø      Motivasikan diri dan menilai kerjaya sendiri  

PERANAN GURU TERHADAP PARA PELAJAR

Ø      Mengajar melalui proses pembelajaran terancang

Ø      Membimbing cara belajar berkesan

Ø      Membimbing teknik menjawab dalam peperiksaan

Ø      Memberi analisis soalan tahun-tahun lepas dan soalan ramalan

Ø      Menasihati dan memotivasikan semangat belajar para pelajar

Ø      Mencipta hubungan baik dengan anak didik

Ø      Mewujudkan hubungan baik dengan ibu bapa pelajar

Ø      Memberikan latihan sebagai latih tubi dan menandanya.   

Ø      Membentuk sahsiah dan disiplin para pelajar

Ø      Membantu menyelesaikan semua masalah peribadi pelajar

PEMILIHAN BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA

KONSEP PEMILIHAN BAHAN

Pemilihan ialah proses mencari bahan-bahan yang dihasilkan dan sesuai dengan objektif pengajaran dan pembelajaran. Pemilihan bahan ini biasanya dipengaruhi oleh tujuan, kegunaan, tingkat pencapaian pelajar dan jangka masa sesuatu pengajaran.

PRINSIP PEMILIHAN BAHAN

Erickson dan Curl (1972:66), Khaririah Ahmad (1980:4-9), Noraziah Abdul Hamid (1989:120), Kamarudin Husin (1986:240-244), Mat Nor Husin,et al.(1988:5) dan Leela Mohd Ali dan graham Thurgood(1991) telah memberikan beberapa garis panduan pemilihan bahan pengajaran. Berdasarkan beberapa garis panduan yang dikemukakan, dapatlah dirumuskan bahawa prinsip-prinsip pemilihan bahan pengajaran bahasa adalah seperti yang berikut:

1. Sesuai
2. Mencabar
3. Menepati
4. Menarik
5. Jimat dan mudah
6. Praktikal
7. Mudah alih

PENGAJARAN TATABAHASA

LATIHAN KESALAHAN UMUM TATABAHASA

KESALAHAN TATABAHASA DARI SEGI PENGGUNAAN KATA.

A)   Kata Ganti Diri

1.      Anjing itu garang. Ia terpaksa dikurung.                        (                     )

2.      Azman budak baik. Beliau disayangi rakan-rakannya.   (                     )

3.      Saya tidak bersetuju dengan ia.                                 (                      )

4.      Jika tidak dirawat, mungkin ianya akan lumpuh.           (                      )

5.      Mereka-mereka murid tahun enam.                              (                     )

6.      Zali ditangkap. Beliau pengedar dadah.                        (                     )

7.      Kasut ini mahal. Ia diimport dari Itali.                        (                     )

8.      Beg kamu-kamu ini diletakkan di dalam kelas.               (                     )

9 “Siapkan kelengkapan berburu hamba sekarang,” titah Sultan Mahmud.   (                          ) 

10.  Lauk itu sudah dipanaskan ia.                                      (                     )

    

KARANGAN - MENCERITAKAN TINDAKAN

	TAJUK 5 – Loceng rehat telah berbunyi. Kamu pergi ke perpustakaan untuk bertugas. Kamu terlihat beberapa orang murid sedang mengoyak buku dan berbuat bising. Ceritakan tindakan kamu.             Hari ini, tiba giliran aku bertugas di perpustakaan. Aku melangkah masuk dengan perlahan agar tidak mengganggu murid yang lain. Aku menuju ke kaunter untuk memeriksa buku pinjaman pelajar agar tiada buku yang hilang.             Tiba-tiba, aku terlihat sekumpulan murid masuk. Mereka menuju ke rak buku lalu mula mencari buku. Setelah mendapat buku yang diingini, mereka duduk di bangku yang tersedia di dalam perpustakaan itu. Tidak sampai lima minit, aku terlihat beberapa orang murid dalam kumpulan itu mula mengoyak gambar yang terdapat dalam buku yang yang dibaca oleh mereka. Beberapa orang yang lain ketawa sehingga mengganggu murid lain.             Aku berjalan menuju ke arah mereka. Aku mengambil buku yang ada di tangan mereka lalu mencatat nama kesemuanya. Aku segera mengarahkan mereka keluar dari perpustakaan itu. Mereka akur dengan arahan aku.             Aku membawa buku dan nama murid yang aku catat kepada guru perpustakaan, Cikgu Eng. Cikgu Eng terperanjat apabila aku menceritakan peristiwa yang berlaku. Beliau meminta aku memanggil kesemua murid itu selepas loceng rehat berbunyi.
	Aku segera menuruti arahan Cikgu Eng. Apabila kesemua murid telah aku panggil, Cikgu Eng menasihati mereka agar menghargai kemudahan yang disediakan. Mereka berasa kesal dan berjanji akan berubah serta menggantikan buku yang telah rosak itu.             Mereka juga meminta maaf kepada aku kerana tidak menghormati aku yang menjadi pustakawan. Aku berasa gembira kerana telah menyedarkan kesilapan mereka.

KATA ADJEKTIF

• lama, lusuh, usang, tua

1. Pakaiannya yang ________ dijadikan kain basah.
2. Kita mesti menghormati orang ________ .
3. Rumah yang ________ itu telah dirobohkan.
4. Ali mendermakan baju __________nya kepada rumah orang tua.